ACTIVIDADES PARA REALIZAR

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Se parte del conocimiento previo de los estudiantes alrededor de los coleópteros, el desarrollo de talleres permitirán conocer las principales características de los “cucarrones” y su función ecológica, así como su biodiversidad y la relación de esta con la diversidad de dietas de los mismos, por último, la implementación de una estrategia educativa que permitir reconocer las principales características de este grupo y sus importancia ecológica como también sus servicios que estos ofrecen al ambiente.

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Se trabajarán las:

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GENERALIDADES DE LOS INSECTOS

GENERALIDADES DE LOS COLEÓPTEROS (CUCARRONES)

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SALIDAS DE CAMPO:

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1. A los alrededores de la institución, donde la vegetación predominante es elhumedal y amplias zonas con bastante vegetación (jardines y otros escenariosde investigación) y hay una buena cantidad de materia orgánica.

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2. La otra salida se organizará a un lugar fuera de la institución. Donde podamosobservar un paisaje diferente al de nuestro contexto, donde haya una granriqueza de vegetación y nos permita vivenciar la presencia de más especies.

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3. Luego se hará un CONVERSATORIO

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ENTREVISTA SEMI-ESTRUCTURADA

.Para el desarrollo de esta actividad se plantean 4 preguntas guías las cualesdebían ser contestadas por los estudiantes, las preguntas son las siguientes:

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1. ¿Qué sabes de los cucarrones?​

2. ¿Te gustan o te parecen divertidos? ¿Y por qué?

3. ¿Crees que los cucarrones tienen algún beneficio?

¿Cuáles?

4. ¿Cuántas clases de cucarrones has visto en tu alrededor? ¿Cuáles son esas clases?

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DEBATE. Se les plantea un debate donde el estudiante dará respuesta a las afirmaciones planteadas de forma abierta y que los demás lo escucharan. Las afirmaciones que orientarán el debate serán las siguientes:

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1. Los cucarrones son una plaga y no representan ningún beneficio

2. Si los cucarrones desaparecen los ecosistemas funcionarían de forma normal

3. Los cucarrones son tan necesarios o más que otros animales, como las abejas.

4. Deben solo existir leyes que protejan a unas especies y a otras no.

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SE TRABAJARÁN TEMAS EN EL AULA COMO:

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Las principales características de los insectos y de los coleópteros.

Funciones dentro de los ecosistemas.

Dietas alimenticias.

Cucarrón más común de la institución

Diversidad de formas, tamaños y colores.

Principales familias

.Datos curiosos de los coleópteros.

Control biológico, plagas.

Bioindicadores

Etc…

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VIDEOS

Se proyectarán videos relacionados con los insectos y sus generalidades, coleópteros y sus principales características (fisiología y diversidad, principales familias),coleópteros y dietas alimenticias, la importancia de estos en los ecosistemas y sus funciones.

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DIARIO DE CAMPO

Los estudiantes llevaran un diario de campo donde deben consignar información, lugares donde presencien “cucarrones”, la información a consignar es la siguiente:

Descripción breve del lugar:

composición del paisaje

Descripción del cucarrón encontrado:

color, tamaño (grande, mediano y pequeño), con cachos o sin cachos, peludo o sin pelos, etc. Dibujo del cucarrón

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Expresar las emociones o sentimientos que le genera el “cucarrón”:

espanto, terror, agradable, bonito, divertido, feo, felicidad, alegría, etc. La intención principal de esta actividad es resaltar las percepciones y actitud es que los estudiantes tienen frente a los cucarrones y a su vez los cucarrones que representan para nuestro planeta

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EXPOSICIONES

Esta actividad está enmarcada dentro de un contexto de información por lo que los estudiantes generarían conocimiento conceptual partiendo de un conocimiento propio para poder compartir información con otras personas. Esta actividad les permite a los estudiantes reconocer las principales características morfológicas presentes en los insectos y los cucarrones en especial, otras temáticas abordadas para las exposiciones son las funciones ecosistemitas que los coleópteros ofrecen al medio ambiente, ciclo de vida y las variedades de dietas que estos poseen.

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REFLEXIÓN En resumen, los coleópteros desempeñan una variedad de funciones importantes en el ecosistema, y su presencia y diversidad son indicadores de la salud y la diversidad del ecosistema.